在进行本次活动时，我先让幼儿观看了一些小雪花的图片、模型，幼儿对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢？”在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。
幼儿对歌曲的理解基本都能掌握，但幼儿根据歌词创编动作的能力较差，易受老师或同伴的影响，很难作出与众不同的动作。在这时候，我表扬一些想法不一样的孩子，并鼓励其他孩子也能与同伴做的不一样，这样一来幼儿创编的积极性就得到了提高。
由于种种原因，前半部分课堂气氛不是很活跃，幼儿有些拘谨，后半部分幼儿的表现欲望增强，就能大胆的表达自己的意思，并且在创编活动中有个别幼儿表现出了很好的语言表达能力。
