经过这学期多元智能创意课程结束后，针对幼儿进行阶段性小结：
一、多元智能创意课程促进幼儿全面发展课程结合幼儿实际生活，将各科知识综合化，以主题学习网络的形式呈现。活动内容围绕着主题的内容与要求展开，通过观察、探索等学习方法来提升孩子已有的生活经验，发展幼儿语言、数理逻辑、空间、音乐、身体运动、人际关系、自我认识、自然观察等八大智能。分题各活动之间有一定的联系，这使幼儿能将前面所学知识用来探索新的问题。例如小班这学期主题活动《玩具大变身》，《小司机》《真好吃》《小汗株》活动中，在发展幼儿某一智能的同时，其他智能也得到了相应的发展。
幼儿之间存在着个体差异，每一个孩子都有自己的优势智能。活动中，我们认真观察孩子的每一个细节，发现幼儿的闪光点，及时的给予肯定，帮助幼儿建立自信心，使幼儿运用自己的优势智能来发展其弱势智能，达到全面发展的目的。
二、多元智能创意课程使幼儿学起来更轻松.
兴趣是学习的基础，课程从孩子的生活经验出发，每个主题都与孩子们的生活息息相关。学习内容就在幼儿生活周围，孩子可以真切体验到。孩子们在活动中感到特别熟悉与亲切，进而产生了浓厚的兴趣，各项智能得到了更好的发展。
三、在集体教学中培养幼儿的创造力在区角活动中培养幼儿的创造力。
游戏是幼儿探索未知世界的基本途径。区角活动将游戏予以升华，把纯粹的玩变成有目的、有计划的玩，让孩子在体验游戏快乐的同时获取知识，提高技能。
我们将课程中的教学活动在区角活动中延伸，使幼儿的兴趣得到满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性得到充分发挥。
2、在生活中培养幼儿的创造力。
为了更好地发展幼儿创造力，我们将多元智能的教育理念迁移至生活中，把创造性教育贯穿于幼儿的一日生活,让幼儿的能力在茶余饭后点点滴滴的生活片断中获得提高。
三、多元智能创意课程让幼儿的动手能力有了显著提高
四、家园互动 同步共育。
五、多元智能创意课程全面提高教师素质。
总结了在《多元智能创意课程》中走过的点点滴滴，发现在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进步了，工作中我取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。
一、多元智能创意课程促进幼儿全面发展课程结合幼儿实际生活，将各科知识综合化，以主题学习网络的形式呈现。活动内容围绕着主题的内容与要求展开，通过观察、探索等学习方法来提升孩子已有的生活经验，发展幼儿语言、数理逻辑、空间、音乐、身体运动、人际关系、自我认识、自然观察等八大智能。分题各活动之间有一定的联系，这使幼儿能将前面所学知识用来探索新的问题。例如小班这学期主题活动《玩具大变身》，《小司机》《真好吃》《小汗株》活动中，在发展幼儿某一智能的同时，其他智能也得到了相应的发展。
幼儿之间存在着个体差异，每一个孩子都有自己的优势智能。活动中，我们认真观察孩子的每一个细节，发现幼儿的闪光点，及时的给予肯定，帮助幼儿建立自信心，使幼儿运用自己的优势智能来发展其弱势智能，达到全面发展的目的。
二、多元智能创意课程使幼儿学起来更轻松.
兴趣是学习的基础，课程从孩子的生活经验出发，每个主题都与孩子们的生活息息相关。学习内容就在幼儿生活周围，孩子可以真切体验到。孩子们在活动中感到特别熟悉与亲切，进而产生了浓厚的兴趣，各项智能得到了更好的发展。
三、在集体教学中培养幼儿的创造力在区角活动中培养幼儿的创造力。
游戏是幼儿探索未知世界的基本途径。区角活动将游戏予以升华，把纯粹的玩变成有目的、有计划的玩，让孩子在体验游戏快乐的同时获取知识，提高技能。
我们将课程中的教学活动在区角活动中延伸，使幼儿的兴趣得到满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性得到充分发挥。
2、在生活中培养幼儿的创造力。
为了更好地发展幼儿创造力，我们将多元智能的教育理念迁移至生活中，把创造性教育贯穿于幼儿的一日生活,让幼儿的能力在茶余饭后点点滴滴的生活片断中获得提高。
三、多元智能创意课程让幼儿的动手能力有了显著提高
四、家园互动 同步共育。
五、多元智能创意课程全面提高教师素质。
总结了在《多元智能创意课程》中走过的点点滴滴，发现在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进步了，工作中我取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。
