幼儿园－－教师的家

      幼儿园是孩子成长的乐园，同样是教师成长的精神家园。在我们幼儿园的每位教师对此都深有体会。大家对自己的幼儿园充满着眷恋之情。
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      享受一份爱

     幼儿园，是爱心大厦。爱，是一种保护，它珍惜每个生命，像母鸡保护小鸡一样，小心呵护着每个个体的成长。爱，是一只无形的手，它对于每个个体的存在，不管是优秀的、一般的，还是发展有困难的，都不带任何功利色彩的给予帮助。我们的“家”，让每一位教师倾吐烦恼。谁身体不好，谁家里有困难，谁心里有什么不快，都能得到热情的帮助。我们的家的成员是“朋友”，大家做到“三人行、必有我师”。

      得到尊重 
   
      在我们的幼儿园里，人人都能得到尊重。在管理上，我们努力营造一种民主的氛围，让教师真正成为幼儿园的主人。在工作上，我们努力创造一种宽松的环境，用宽容的心态对待教师每一个过失，用期待的心态等待教师每一个成功。在生活上，我们和教师融为一体，积极开展一些教师们喜爱的活动如：生日会、旅游等。在“教研”活动中，园长和教师可以就某个问题直接对话，大家可以在一起探讨，甚至争辩，教师们可以毫无顾忌地畅谈。平时，园长和教师、教师和教师彼此的交流和对话都是平等的。我们每一个大型活动都让老师自由发挥，充分体现各人的能力。

      拥有发展机会
      在宽松和谐、开放的教育环境中，我们给每位教师提供了平等发展的机会和权利。我们教研活动时，根据不同的学科、教师不同的特长，组建了不同的学科组、兴趣组，从而更好地发挥了每位教师的特长。让每位教师都有机会担任，获得不同角色的体验，我们利用每一次的外出学习机会，让教师走出校门，学习姐妹园的经验，通过走出去，请进来的方法让教师不断接受新的理念、新的信息。

      当然，机会要靠自己去争取、去把握。因此，我们坚持实行教师竟选制，每个学年搞一次教师考核、竟选。在宽松和谐的环境中，我们努力培养和提高每位教师的自主选择能力和自主竟争能力。园里组织每一次公开课或比赛活动，教师都可以自我推荐，参与竞争。

      我们不仅让教师争取机会，还提倡他们创造机会。我园有一位教师钢琴、跳舞、普通话都比不过别人，可她画的画特别好。在我们的鼓励下，这位教师大胆的为幼儿园园内的环境布置出谋出力，幼儿园的环境得到了改观，她也体验到了自我价值，增添了自信。

      有所追求

      我们在教师中不断地开展读名家书，说名家事，听名家课，走名家路。我们倡导教师做一个胸怀理想、充满激情的人；鼓励教师制定成长计划和奋斗目标；要求教师不仅要成为教坛新秀、教学能手、学科带头人，而且要敢于向名家大师的目标奋进。总之，我们千方百计地激励教师去追求，并为她们呐喊加油，以使每位教师都有一股积极向上的情感冲动。

      获得欢乐和成功的体验

      我们相信教师人人都能成材，人人都有闪光点和特长。我们全方位多角度评价每个发展中的个体，让每位教师都能感受到成功和快乐。每个学期末，我们都要评各方面“能手”让每位教师都能有一种成就感。

      幼儿园是教师成长的“家”。