“学会学习”是素质教育的一个重要内容，培养自学能力又是学会学习中重要的一项。下面谈谈培养自学习惯的管窥之见。 一、帮助孩子克服懒于自学的思想。
有些小孩由于懒，把自己变成待灌的瓶子、罐子，教师或家长不灌就不学。因此，家长要帮助孩子克服懒于自学的思想。有专家估计，一个人一辈子用到的知识，学校教育只能授予20%左右，就是说，80%左右的知识，都是走出学校大门后用自己的力量自学获得。许多学生毕业后碌碌无为，学问停滞不前，重要原因是没有自学。即使是前面20%左右的知识也要靠自学，老师只是起着把你领进门的作用。所以大家不要等教师、家长“喂饭”，要主动“找饭吃”。譬如科学家，他们不是教师、也不是家长直接培养出来，而是自学成才成为科学家的。中国著名家长魏书生，他教的普通中学普通班，中考语文平均分竟大大高出县重点中学，况且魏老师用于上课的时间只约占一般教师的十分之一。为什么他能创造出这样的奇迹呢？其中一个重要原因是：魏老师把每一个孩子都培养得具有很强的自学能力。他不在校的时候，学生都自觉学习。他要求学生把下学期的课程在假期自学完，学生回校后迫切希望的是——考试。
二、介绍课内自学的方法。
以语文为例，可按下列步骤自学。
1.了解大意及相关的文字常识，识字，解词，释句。
2.明确学习本文的“目的要求”“重点”“难点”，理清全文结构，理解思想内容（中心）。问问自己全文写什么？怎样写，为什么这样写？
3.学习文章写作特色，质疑，存疑。
在自学过程中，要贯穿着思考分析，要敢于怀疑，要善于发现问题。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”（爱因斯坦语）自己不能解决的，可以标上质疑符号，待老师讲解时，再对照理解。还不能解决，再请教。请教还解决不了，可以存下来以后查找资料解决。自学过程还要圈点评注，写批语。
待老师分析这课后，再找一些配套题练习，加以巩固，以便形成能力。还要对本课归纳总结，写读后感，集错题，等等。
三、激发孩子课外自学的兴趣。
1.介绍毛泽东同志怎样圈点、吸收、批判《三国演义》的读书方法，怎样用书中知识教育全党全军和打败日本侵略军，打败国民党反动派，从而让孩子明白自学的好处。
2.介绍现代科学技术有关的知识，如电脑、导弹、卫星、激光、生物工程等，使孩子认识到他们正面临着世界第三次产业革命，没有自己给自己充电，就无法跟上时代的步伐；让他们明白“未来的文盲不是不识字的，而是没有学会怎样学习的人”。
3.介绍高尔基、安徒生等自学成才的故事，使孩子认识到：不是我不行，而是我还未特别的努力。
4.开展一系列相关的有奖活动，如课外知识竞猜等，促使孩子自觉自学。
四、检查督促孩子自学。
好习惯的养成是终身得益的，家长为了使孩子养成自学的习惯，必须经常检查、督促。检查方法有多种，可通过提问，可通过检查孩子的练习、作业等。
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