《如何解决亲子冲突》第五章 父母如何与争取孩子的合作4
（上接父母如何争取孩子的合作3）
四、父母争取孩子台作的其他技巧
完整的“我信息”所包含的三个部分，是让孩子知道一个事实：他的行为所导致的结果——“我”的感受及产生这种感受的理由。在很多情况下，我们也可以采取类似的但更简单而直接的技巧。
直接向孩子说出问题，不要兴师问罪，孩子会更愿意表现出负责任的行为。
〔妈妈看到儿子在画画，地板上沾了很多颜料。)
责备：“比利，你怎么这么不小心?看把地上弃成什么样于了?”
说出问题：“比利，地板上沾了很多颜料。”
(妈妈看到儿子在桌子上画画）
兴师问罪：“你在干什么?谁让你在桌子上乱西的?”
提供信息：“桌子不是用来画画的。西要画在纸上。”
(妈妈看到女儿的磁球掉在地上。)
责备： “你的磁踩为什么丢在地上?弄坏了又要花钱买！”
(父亲看到孩子的作文还没开始写。)
说风凉话：“称还没开始写作文。这种速度到下一世纪也写不完了！”
提供选择：“这个题目不太好写。你是自己再多想一下，还是我们先讨论讨论?”
威胁、命令等都会让孩子感到无助和反感。提供选择则创造出了新的可行性。孩子都不喜欢长篇大论的说教或解释。鼓励他们思考问题，看看应该怎么做。
(求亲看到孩子出门没有穿外套。)
警告：“你不穿外套要去哪里?外面这了害人是不是?”
用一句话；“东尼，外套。”
(孩子在父母和客人谈话时随便插话）
说教；“跟你说过多少次了?话多不礼貌?”
用手势：(妈妈向孩子做了—个手势。)
说出你的感受
说出你的感受：“我不希望有人对王叔叔不礼貌，我觉得在朋友面前很难为惜：”
(父亲在讲电话时被孩子打断)
指责：“吵什么吵?没看我在打电话吗?
说出你的感受：“我和别人打电话时被打断，会觉得很懊恼。”
写纸条
(儿子总是志了给鱼缸且的金鱼喂食)
以下的信贴在鱼缸旁边：
救救我I救救我!我已经好几天没吃东西了：这样有一顿没一顿的，我害怕我活不了多久了：清按时给我啄食！
谢谢！
小金鱼 丽丽
（未完待续）
