《如何解决亲子冲突》第一章 父母的困境和家教方法的选择2
（上接《如何解决亲子冲突》第一章 父母的困境和家教方法的选择1）所以，在对孩子放任的家庭中，父母伯犯错和伯失去孩子的爱，是造成放任的重要原因。
相对于美国父母而言，中国的父母们，特别是许多只有一个孩子的家庭，父母的心理压力更大，更伯在孩子的教养上犯错误。
很多父母之所以对管教孩子没有信心或害怕，缺少行之有效的管教方法是主要的原因。如果父母经过一定的专业训练或自我训练．掌握了适合自己孩子的管教方法，就会建立起信心，从而克服伯犯错误的恐惧；同时，如果父母掌握这样一种管教方法，知道不对孩子让步，不仅不会失去孩子的
爱，反而会增进与孩子的亲密关系，他们也绝不会选择让步和放任。
不仅仅是对孩子放任的家庭，很多对孩子严格要求、严厉管教的家庭，由于缺乏有效的管教方法，或是管教方法的错误，从而导致激烈的家庭矛盾，孩子离家出走，甚至造成母亲打死亲生儿子、儿子杀死生身母亲的人伦悲剧。这样的例子几乎每个中国家长都能随便举出几个。
实际上，很多父母感到，能够供他们选择的、行之有效的管教方法少之又少。现实的情况是，父母自己亲身经历过的、老的家教方法似乎已经不太管用了；他们对新的方法又缺乏了解和掌握。
在美国，由于工作的流动性和其他因素，年轻的父母很难像过去那样，从自己的父母、亲戚、邻居那里得到抚养孩子的建议，于是只好求助于专业的家庭教育咨询。
中国的父母，也有类似的困境。2000年， 《中国妇女报》曾做了一次家庭教育调查，在调查的基础上总结出了当代中国家庭教育所面临的主要难题。
一位母亲在来信中沮丧地说：“在教育孩子上，我是个失败者，如果有来生的话，我就不要孩子了。”调查者认为，这种失败感来自父母们对教育现在的孩子没有任何把握。确切地说他们没有掌握必要的教育方法。近20％的家长表示他们缺少教育方法，具体表述为：我不知道如何指导孩子看
电视、玩游戏机等；我不知道为孩子推荐什么样的儿童报刊和课外朽，我不知道从哪里能获得关于教育孩子的知识和方法；我不知道用什么方法和自己的孩子交流等。
所以，要帮助父母摆脱困境，最关键的是为他们提供最有效的管教方法。
二、家教理论与方法的局限
如果说，能够供父母选择的管教方法少之又少，似乎也不全是事实。有关儿童发展的研究可谓汗牛充栋，关于怎样管教孩子的书也绝对不能说缺少，而父母经常而对的问题是，这些研究和“家教对策”、“父母教子法宝”等是不是真的对自己的孩子有效。
儿童心理学与现代科学的冲突在于：现代科学相信。一项实验只有在其结果可以复制时，才算是有效的实验。不过，在儿童心理学方而，你可以从有关某个孩子的严谨研究中学到很多东西，可是等到你面对另一个孩子时，你最好把这些资料统统丢到窗外去。一个孩子会在父母支持、却不受限制的环境下成长得很好，但同样的方式却会把另一个孩子变成被宠坏的怪物；菜个孩子会在竞争激烈的运动中玩得兴高采烈，看到家长站在边线大喊大叫就表现优异，别的孩子则会因为尴尬和羞怯而变得缩头缩脑；某个小孩会因为父母命令他吃干净盘子里的东西而受益，而同样的规定却可能把
别的孩子搞得没有食欲。
所以，尽管关于教养孩子方法的书籍并不少见，但父母要找到适合白已孩子的方法却决非易事。任何一种管教方法都不是一个简单的工具，可以拿来套用在每个孩子身上。管教方法是否有效，不仅取决于这种方法本身，而且还受到其他很多因素的影响，比如，孩子的个性特点、孩子所处的成
长阶段、家长的个性特点、家长对孩子的期望、家长的家庭价值观念、父母与孩子所在的家庭关系、使用管教方法时的具体环境特点与条件等等。
实际上，家庭教育方法的产生，不过是家庭教育研究和经验的总结。而任何一种家庭教育的研究或实践，都与研究者或实践者所持的家庭教育观念密不可分。所以，父母在选择家教方法之前，必须首先明确自己的家教观念。影响管教方法和效果的最重要的观念是父母对子女的期望、父母对家
庭亲予(父母与子女之间)关系的选择和对基本教养方式的认同。（未完待续）
