给予单亲家庭幼儿更多的爱

    随着时代的发展，中国传统的家庭婚姻观念已发生了很大的变化。由于离婚率的逐年上升，从小就生活在单亲家庭的幼儿在逐年增多。父母离异带给孩子的痛苦是巨大的。即使是上幼儿园的孩子也会感到心情沉重。这时他们最需要教师给予他们什么呢？

    1．细心与关心

    由于家庭离异，幼儿源自父母的爱少了，甚至被剥夺了，他们的安全感、满足感和幸福感常常得不到正常体验，但他们时刻渴望从其他渠道得到情感抚慰。这时，他们最需要老师轻声地问一句：“你怎么了？”如果老师只是说“别理他，一会儿就好”，那么孩子的心灵将受到怎样的打击啊。在家庭里孩子没有得到爱抚，他多么希望能从幼儿园老师那里得到。有心的老师如果能对孩子笑一笑，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩，单独和孩子说一会儿话，并在适当的场合给孩子一个积极的肯定，孩子将感到非常的满足。特别是不善言辞的孩子，更需要一位细心的、可信任的、可随时给他以帮助的教师在身边。

    2．尊重与理解

    孩子和成人一样，需要理解和尊重。父母离异的孩子更是如此。因为他们的情感更脆弱、更敏感。有的教师无视孩子的心理需求，随意把孩子的家庭问题当成新闻来说，这样会对孩子的自尊心造成极大的伤害。因此，教师自身观念要放开，心态要豁达，能够尊重他人的生活方式，不在工作中流露出对婚姻离聚的好恶态度，更不能有歧视、嘲笑、戏弄离异家庭幼儿的做法。要把他们和其他孩子一样对待，要以积极的心态、乐观的情绪感染他们。同时，要发掘离异家庭幼儿身上的闪光点，重视他们的点滴进步，同时引导他们多为集体做好事，帮助他们在同伴群体中树立起威信和良好形象，使他们接受他并乐意靠近他。并且教师要积极组织或介入一些活动，如开展结对、分组和集体游戏、竞赛活动，提供幼儿相互沟通交流的机会，帮助离异家庭幼儿在活动中融洽同板关系，融入班级集体。

    3、正视与宽容   

    家庭离异以及由此带来的消极影响是客观存在的，偶尔不当的教养方式也是不可避免的。因此，对于离异家庭幼儿的消极情绪和行为，教师应首先做到理解和宽容，不能简单粗暴地呵斥禁止，或单纯地取消幼儿参加某些活动的资格。其次要创造机会，鼓励和支持幼儿通过合理的渠道表达和宣泄消极情绪。教师要多和幼儿个别交谈，乐当幼儿的忠实听众和知心朋友，鼓励幼儿谈论自己的感受并且为他们创造情感表达的机会，如木偶表演、击打沙袋、绘画、角色游戏、听见、讲故事、观看录像等。第三，要教给幼儿转化情绪的方法，并鼓励他们积极运用。采用代偿转化方式来帮助幼儿克服消极情绪，即利用情绪易转移易感染的特点，引导幼儿想一些高兴的事情或做一些自己喜欢做的事，使原有的消极情绪逐渐被转化。

    4、与家长沟通

    其实教师再多的关系与付出都不可能完全替代孩子的父母。因此，家园及时、有效的沟通对孩子的健康发展是非常重要的。单身家庭的育而方式可能会有一些偏差，要么忽视要么过度投入。对此，教师要站在敬业、奉献的高度，尽自己最大努力，推心置腹地和家长交换意见，耐心细致地把幼儿的表现反映给家长，让家长认识到不恰当的教养方式对幼儿成长的危害，从而做到理智育人，科学育人。另外，教师不但要取得具有监护权的一方家长的理智和支持，还要尽可能争取另一方，使他（她）也常来看看孩子，尽一个父（母）的责任和义务，使幼儿得到无可替代的亲情滋润。

    我想，只要家园共同努力，单亲家庭的幼儿也能同正常家庭的孩子一样健康成长。